لیست آزمونهای مورد استفاده در حوزه کودک و نوجوان را می توانید در این قسمت مطالعه کنید. این لیست، از سایت آزمون یار پویا استخراج شده است.
آدرس سایت آزمون یار پویا: http://www.azmonyar.com
1- آزمونهای حوزه آسیبشناسی روانی
نام آزمون | تعداد عبارات | سن | هدف | زیر مقیاس ها | اعتبار و روایی |
مقیاس DASS-42 | 42 ماده | 12 سال به بالا | سنجش افسردگی، اضطراب و استرس | 3 زیر مقیاس: افسردگی ـ اضطراب ـ استرس | ایرانی |
پرسشنامه استرس هری | 66 ماده | 12 سال به بالا | ارزیابی فشار روانی | – | خارجی |
آزمون بندرگشتالت (به همراه کتاب راهنما و مقاله هنجاریابی در ایران) | 9 کارت | همه سنین | تعیین عقب ماندگی و تشخیص ضایعات مغزی | – | ایرانی |
پرسشنامه خشم کودکان و نوجوانان | 39 ماده | 6 تا 16 سال | سنجش خشم و ناکامی | 4 زیرمقیاس: ناکامی، روابط با همسالان، پرخاشگری فیزیکی و روابط با مراجع قدرت | خارجی |
مقیاس اضطراب کودکان اسپنس | 8 تا 15 | سنجش اضطراب کودکان | 39 مادهای والدین ـ 45 مادهای کودک | خارجی | |
مقیاس کنترل عواطف | 42 ماده | 15 سال به بالا | سنجش خشم، افسردگی، اضطراب | 4 زیرمقیاس: خشم، عاطفه مثبت، خلق افسرده، اضطراب | خارجی |
آزمون اعتیاد به اینترنت | 22 ماده | همه سنین | سنجش میزان وابستگی به اینترنت | – | خارجی |
پرسشنامه افسردگی کلدبرگ | 18 ماده | 12 سال به بالا | سنجش افسردگی | – | خارجی |
مقیاس افسردگی نوجوانان کوتچر (KADS-11) | 11 ماده | 18-12 | سنجش افسردگی | – | خارجی |
آزمون نگرش به تغذیه (فهرست نشانگان اختلال بیاشتهایی عصبی) | 26 ماده | دختران15 سال با بالا | ارزیابی نشانگان بیاشتهایی عصبی | – | خارجی |
پرسشنامه مکانیسمهای دفاعی | 77 ماده | 16 سال به بالا | ارزیابی میزان استفاده از مکانیسمهای دفاعی | 14 زیرمقیاس: واپسرانی، جبران، همانندسازی، درونفکنی، فرافکنی، انکار دلیلتراشی، واکنشوارونه، بازگشت، والایش، تبدیل، توجیهعقلانی، جابجایی و خیالبافی | ایرانی |
پرسشنامه بررسی مشکلات و نقاط قوت | 120 ماده | 16-3 سال | سنجش اختلالات کودکان و نوجوانان | 5 زیرمقیاس، نشانههای هیجانی، مشکلات سلوک، بیش فعالی ـ کمبود توجه، مشکلات ارتباطی با همسالان و رفتارهای جامعهپسند | ایرانی |
مقیاس مقابله نوجوانان | 80 ماده | 18- 12 | بررسی روشهای کنار آمدن با مشکلات | 3 سبک، حل مشکل، مراجعه به دیگران و ناکارآمد | ایرانی |
پرسشنامه اختلالهای مرتبط با اضطراب درکودکان | 80 ماده | 11- 8 | سنجش اختلالات اضطرابی کودکان | 5 زیرمقیاس: اختلال وحشتزدگی، اضطراب فراگیر، اضطراب جدایی، اضطراب اجتماعی و مدرسه گریزی | خارجی |
مقیاس ناامیدی کودکان | 17 ماده | 13- 6 | ارزیابی میزان ناامیدی کودکان | – | خارجی |
آزمون شدت لکنت-3 در کودکان پیش دبستانی | – | کودکان پیش دبستانی | سنجش شدت لکنت در کودکان | سه بُعد فراوانی، دیرش و رفتارهای فیزیکی | ایرانی |
پرسشنامه غربالگری مصرف مواد | 20 ماده | بزرگسالان و نوجوانان | غربالگری مصرف مواد | دارای 2 فرم بزرگسالان و نوجوانان | خارجی |
مقیاس خود- ارزیابی افسردگی کودکان | 18 ماده | 13- 7 | سنجش افسردگی کودکان | – | خارجی |
مقیاس گرایش به خودکشی نوجوانان (MAST) | 30 ماده | 18-15 | سنجش میزان گرایش به خودکشی | دارای 4 زیرمقیاس: علاقه به زندگی، نفرت از زندگی، علاقه به مرگ و نفرت از مرگ | خارجی |
پرسشنامه مشکلات غذا خوردن | 56 ماده | کودکان 6 تا 36 ماه | بررسی مشکلات غذا خوردن کودک | دارای 4 زیرمقیاس: رضایت مادر از غذا خوردن، رفتار غذا خوردن، تنش در هنگام غذا خوردن، خوردن انواع متنوعی غذا و نشانههای جسمی وابسته به غذا خوردن | ایرانی |
پرسشنامه رفتارهای کنارآمدن کودکان | 57 ماده | 10 تا 16 سال | اریابی سبکهای کنارآمدن کودکان با مشکلات | دارای 3 زیرمقیاس: انحراف از مشکل به سمتی دیگر، کنارآمدن با مشکل در جهت بهبود آن و کنارآمدن ویرانگر | خارجی |
مقیاس نگرشهای ناکارآمد درکودکان(DAS-C) | 22 ماده | بزرگسالان | ارزیابی نگرشهای ناکارآمد کودکان | – | خارجی |
2- آزمونهای حوزه شخصیت
نام آزمون | تعداد عبارات | سن | هدف | زیر مقیاس ها | اعتبار و روایی |
مقیاس عزتنفس روزنبرگ | 10 ماده | همه سنین | سنجش عزت نفس | – | خارجی |
پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت | 58 ماده | همه سنین | سنجش عزت نفس | 4 زیرمقیاس اصلی و یک زیرمقیاس دروغسنج، مقیاس عزت نفس عمومی، اجتماعی، خانوادگی و تحصیلی | ایرانی |
پرسشنامه ابعاد هویت | 45 ماده | همه سنین | ارزیابی ابعاد هویت | 4 گرایش: هویت شخصی، هویت ارتباطی، هویت اجتماعی و هویت جمعی | خارجی |
پرسشنامه ارزشهای شوارتز | 57 ماده | 12 سال به بالا | سنجش ارزشهای دهگانه | 10 زیر مقیاس: خیرخواهی، سنتگرایی، همنوایی، امنیت، قدرت، برانگیختگی، لذتگرایی، موفقیت، خوداتکایی و جهانگرایی | ایرانی |
مقیاس تمایل کودکان به خودکنترلی | 16 ماده | 11-9 | ارزیابی خودکنترلی کودک | – | خارجی |
مقیاس عزتنفس روچستر | 9 ماده | 18-14 | ارزیابی عزتنفس | – | خارجی |
مقیاس عزتنفس حیطههای خاص | 10 ماده | 16-12 | ارزیابی عزتنفس | 3 زیرمقیاس: عزتنفس مرتبط با همسالان، عزتنفس در خانه و عزتنفس در مدرسه | خارجی |
فهرست عوامل حمایت کننده فردی (IPFI) | 71 ماده | 16-10 | ارزیابی میزان انعطافپذیری نوجوانان | 3 حیطه: تقید اجتماعی شامل 3 زیرمقیاس: مدرسه، خانواده و هنجارهای اجتماعی، حیطه کفایتفردی شامل 4 زیرمقیاس: خودپنداره، خودکنترلی، خودکارآمدی و دیدگاه مثبت و حیطهکفایت اجتماعی شامل3 زیرمقیاس: جرأتورزی، همکاری و بررسی نگرش نوجوانان به الکل و مواد مخدر | خارجی |
فهرست عوامل حمایت کننده فردی (فرم کوتاه) | 12 ماده | 16-10 | ارزیابی خودپنداره و عزتنفس | 2 زیرمقیاس خودپنداره و عزت نفس | خارجی |
پرسشنامه شخصیتی سیاتل | 44 ماده | 10-6 | ارزیابی ابعاد رفتاری کودکان | 8 زیرمقیاس: اضطراب، اختلالات سلوکی، اختلال جسمانی کردن، افسردگی، دروغسنجی، بیزاری از مدرسه، تنهایی در مدرسه و تمایل به مدرسه | خارجی |
مقیاس خودبازداری | 30 ماده | همه سنین | ارزیابی کنترل خود | 4 زیرمقیاس: نشاندن خشم، کنترل تکانه، مراعات دیگران و مسئولیت پذیری | خارجی |
مقیاس انگیزه پیشرفت | 13 ماده | 16-12 | انگیزه پیشرفتهای آینده مرتبط با شغل، خانواده، و جامعه | – | خارجی |
مقیاس هویت قومی چندگانه | 12 ماده | 12 سال به بالا | ارزیابی فرایند رشد هویت قومی | 2 زیرمقیاس: کاوش هویت قومی و تعهد | خارجی |
پرسشنامه حل مسئله (PSI) | 35 ماده | نوجوانان | سنجش درک پاسخ دهنده از رفتارهای حل مسئله | دارای 3 زیرمقیاس: اعتماد به حل مسایل، سبک گرایش- اجتناب و کنترل شخصی | ایرانی |
پرسشنامه فراشناخت حالتی دانشآموزان | 20 ماده | 15 سال به بالا | ارزیابی مهارتهای لازم برای حل یک تکلیف پیچیده | دارای 4 زیرمقیاس: آگاهی، راهبرد شناختی، برنامهریزی و بررسی خود | خارجی |
پرسشنامه سبک هویت برزونسکی (ISI) | 40 ماده | 15 سال به بالا | ارزیابی جهتگیری هویت | دارای 4 زیرمقیاس: جهتگیری اطلاعاتی، جهتگیری هنجاری، جهتگیری سردرگم و تعهد | ایرانی |
آزمون مهارتهای تفکر انتقادی کالیفرنیا | 34 ماده | 15 سال به بالا | ارزیابی مهارتهای تفکر انتقادی کالیفرنیا | دارای 5 زیرمقیاس: مهارتهای تفسیری، استنباطی، ارزشیابی، استدلال قیاسی و استقرایی | ایرانی |
مقیاس خودکارآمدی اجتماعی نوجوان | 27 ماده | 19- 12 | ارزیابی خودکارآمدی اجتماعی | دارای 5 زیرمقیاس: قاطعیت اجتماعی، عملکرد در موقعیتهای اجتماعی، شرکت در گروههای اجتماعی، جنبههای دوستی و صمیمیت، کمک کردن یا کمک گرفتن | خارجی |
مقیاس خودپنداره کودکان (SC) | 22 ماده ای | کودکان 10 سال به بعد | ارزیابی خودپنداره کودکان | – | خارجی |
3- آزمونهای هوش
نام آزمون | تعداد عبارات | سن | هدف | زیر مقیاس ها | اعتبار و روایی |
آزمون هوش آدمک گودیناف | 51 ماده | 3 تا 13 سال | سنجش سن عقلی و بهره هوشی | – | ایرانی |
آزمون هوشی ریون بزرگسالان | 60 ماده | 11 سال به بالا | سنجش بهره هوش | – | ایرانی |
پرسشنامه خودسنجی | 33 ماده | 13 تا 15 سال | سنجش هوش هیجانی نوجوانان | 3 زیر مقیاس: ارزیابی و ابراز هیجان، تنظیم هیجان، بهرهبرداری از هیجان | ایرانی |
وکسلر پیش دبستانی | |||||
وکسلر کودکان تجدیدنظر شده (WISC-R) | |||||
وکسلر کودکان ۴ | |||||
آزمون هوشی کتل فرم دو (نوجوانان) | |||||
آزمون هوش استنفرد بینه تهران | |||||
آزمون حافظه وکسلر |
4- آزمون های روابط بین فردی
نام آزمون | تعداد عبارات | سن | هدف | زیر مقیاس ها | اعتبار و روایی |
مقیاس تنهایی آشر | 24 ماده | 15-8 | سنجش احساس تنهایی | – | ایرانی |
مهارتهای اجتماعی نوجوانان | 39 ماده | نوجوانان | ارزیابی مهارتهای اجتماعی | – | ایرانی |
آزمون دلبستگی نوجوانان به والدین و همسالان (IPPA-R) | 75 ماده | نوجوانان | ارزیابی تصور نوجوانان در مورد ابعاد مثبت و منفی عاطفی/ شناختی رابطه با والدین و دوستان صمیمی شان | دارای 3 زیرمقیاس: دلبستگی به مادر، پدر و دوستان | خارجی |
مقیاس کارکرد اجتماعی و انطباقی کودک و نوجوان | 24 ماده | 18-12 | ارزیابی عملکرد اجتماعی کودکان و نوجوانان | دارای 4 زیرمقیاس: عملکرد تحصیلی، ارتباط با همسالان، روابط خانوادگی و وظایف خانگی – مراقبت از خود | خارجی |
پرسشنامه خواهر- برادر | 47 ماده | 2-10 سال | سنجش روابط خواهر/ برادر | دارای 3 زیرمقیاس: علاقه/ رفتارهای اجتماع طلبی، خصومت و همراهی | خارجی |
مقیاس سنجش روابط خواهر و برادر | 48 ماده در دو فرم | 8 سال به بالا | سنجش روابط خواهر/ برادر | دارای 4 عامل: گرمی، وضعیت قدرت خانوادگی، تعارض و رقابت و 16 زیرمقیاس | خارجی |
5- آزمون های خانواده
نام آزمون | تعداد عبارات | سن | هدف | زیر مقیاس ها | اعتبار و روایی |
مقیاس صمیمیت (IS) | 17 ماده | بزرگسالان | ارزیابی صمیمیت در خانواده | – | ایرانی |
پرسشنامه نگرش فرزند به والدین | 25 ماده | 12 سال به بالا | ارزیابی نگرش منفی نسبت به والدین | 2 فرم مخصوص پدر یا مادر | ایرانی |
پرسشنامه شیوههای فرزندپروری آرنولد | 30 ماده | بزرگسالان | ارزیابی شیوههای فرزندپروری | 3 زیر مقیاس: اهمالکاری، واکنش افراطی و پرگویی در کلام | خارجی |
پرسشنامه شیوههایفرزندپروری بامریند | 30 ماده | بزرگسالان | ارزیابی شیوههای فرزندپروری | 3 زیر مقیاس: آزادگذاری، استبدادی و اقتدار منطقی والدین | ایرانی |
مقیاس ارزیابی رابطه مادرـ کودک | 48 ماده | بزرگسالان | ارزیابی رابطه مادر با کودک | 4 زیرمقیاس شامل: پذیرش فرزند، بیش حمایتگری، سهلگیری و طرد فرزند | ایرانی |
ابزار سنجش خانواده (FAD) | 60 ماده | بزرگسالان | سنجش کارکرد خانواده | دارای 7 زیرمقیاس: حل مساله، ارتباط، نقشها، پاسخ دهی عاطفی، آمیختگی عاطفی، کنترل رفتار و کارکرد کلی | ایرانی |
ابزار پیوند والدینی پارکر | 25 ماده | 16 سال به بالا | ارزیابی ادراک فرد از رفتار والدین | دارای2 زیرمقیاس: توجه و حمایت افراطی | خارجی |
پرسشنامه نگرش و گرایش به ارتباط قبل از ازدواج | 25 ماده | 15 سال به بالا | ارزیابی نگرش و گرایش به ارتباط قبل از ازدواج با غیر هم جنس | – | ایرانی |
مقیاس شیوه فرزندپروری پارکر | 15 ماده | بزرگسالان | ارزیابی شیوه فرزندپروری | دارای 3 زیرمقیاس: بیتفاوت، بدرفتاری و کنترل مفرط | خارجی |
مقیاس ادراک شیوه والدین (POPS) | 30 ماده | نوجوانی | ارزیابی ادراک شیوه والدین | دارای 6 زیرمقیاس: درگیری مادر، حمایت مادر از خودمختاری، گرمی مادر، درگیری پدر، حمایت پدر از خودمختاری و گرمی پدر | ایرانی |
پرسشنامه تعارض نوجوان با والدین | 20 ماده | نوجوانان | ادراک نوجوان از میزان تعارض با والدین | دارای 2 فرم پدر و مادر | خارجی |
مقیاس عقاید کودکان در مورد طلاق والدین مقیاس عقاید کودکان در مورد طلاق والدین (CBAPS) | 36 ماده | کودکان | سنجش عقاید مشکل ساز کودکان در مورد طلاق والدینشان | دارای 6 زیرمقیاس: تمسخر و اجتناب از هم سن و سالها، سرزنش پدر، ترس از رها شدن، سرزنش مادر، امید به ازدواج مجدد والدین و سرزنش خود | خارجی |
6- آزمون های تحصیلی و مدرسه
نام آزمون | تعداد عبارات | سن | هدف | زیر مقیاس ها | اعتبار و روایی |
پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون | 37 ماده | همه سنین | سنجش اضطراب امتحان | (به همراه یک مقاله فارسی) | ایرانی |
پرسشنامه رفتاریکودکان راتر ـ فرم معلم | 30 ماده | 13-6 | ارزیابی رفتارکودکان | – | ایرانی |
پرسشنامهرفتاریکودکان راترـ فرم والدین | 18 ماده | 13-6 | ارزیابی رفتارکودکان | – | ایرانی |
پرسشنامه محیط کلاس و مدرسه | 20 ماده | دبیرستان | ارزیابی روابط بین فردی در مدرسه | 2 زیر مقیاس: روابط در کلاس و مدرسه | خارجی |
پرسشنامه خودنظمدهی تحصیلی | 32 ماده | 18-12 | ارزیابی میزان خودگردانی تحصیلی | شامل دو نسخه استاندارد و نسخه مخصوص دانشآموزان LD | ندارد |
آزمون رغبتسنج تحصیلی جان هالند | — | دبیرستان | بررسی گرایشهای شغلی | – | ایرانی |
پرسشنامه خودپنداره مربوط به مدرسه | 15 ماده | 14-8 | ارزیابی خودپنداره دانشآموزان | – | خارجی |
مقیاس درجه بندی مهارت های اجتماعی توسط معلمان | 56 ماده | کودکان | ارزیابی شخصیت کودکان | دارای 3 زیرمقیاس: عدم کفایت اجتماعی، مهارت ها اجتماعی و ارتباط با همسالان | خارجی |
مقیاس درجه بندی مهارت های اجتماعی توسط والدین | 56 ماده | کودکان | ارزیابی شخصیت کودکان | دارای 3 زیرمقیاس: عدم کفایت اجتماعی، مهارت ها اجتماعی و ارتباط با همسالان | خارجی |
مقیاس چند بعدی رضایت از زندگی دانش آموزان (MSLSS) | 40 ماده | کودکان و نوجوانان | ارزیابی رضایت از زندگی | دارای 5 زیرمقیاس: خانواده، دوستان، مدرسه، محیط زندگی و خود | خارجی |
مقیاس چند بعدی رضایت از زندگی دانش آموزان (فرم کوتاه) | 5 ماده | کودکان و نوجوانان | ارزیابی رضایت از زندگی | – | خارجی |
مقیاس انگیزش تحصیلیدانشآموزان | 28 ماده | نوجوانان | تشخیص نوع انگیزش تحصیلی | دارای 7 زیرمقیاس: انگیزش درونی (دانستن، حرکت در جهت پیشرفت و تجربه محرک)، انگیزش بیرونی (همسان کردن، درون فکنی و تنظیم بیرونی) و بیانکیزشی | خارجی |
مقیاس انگیزش تحصیلی دانشجویان | 28 ماده | جوانان | تشخیص نوع انگیزش تحصیلی | دارای 7 زیرمقیاس: انگیزش درونی (دانستن، حرکت در جهت پیشرفت و تجربه محرک)، انگیزش بیرونی (همسان کردن، درون فکنی و تنظیم بیرونی) و بیانکیزشی | خارجی |
پرسشنامهسنجشمسئولیتپذیری دانشآموزان | 79 ماده | 15 سال به بالا | ارزیابی مسئولیتپذیری، احساس امنیت، عزت نفس و تعلق | دارای 5 زیرمقیاس: تعهد بیرونی، تعهد درونی، احساس امنیت، عزتنفس در مدرسه و احساس تعلق | ایرانی |
پرسشنامه چند بعدی خشم مربوط به مدرسه | 36 ماده | دبیرستان | ارزیابی ابعاد هیجانی، شناختی و رفتاری خشم در محیط مدرسه | دارای 5 زیرمقیاس: تجربه کردن خشم، خصومت، ابراز خشم، ابراز مخرب و سازگاری مثبت | خارجی |
7- آزمون های ورزشی
نام آزمون | تعداد عبارات | سن | هدف | زیر مقیاس ها | اعتبار و روایی |
آزمون اضطراب رقابت در ورزش | 15 ماده | همه سنین | سنجش اضطراب رقابت | – | خارجی |
پرسشنامه جو ورزشی | 15 ماده | 12 سال به بالا | ارزیابی میزان حمایت ازاستقلال | – | ندارد |
مقیاس اضطراب ورزشی | 21 ماده | 12 سال به بالا | سنجش اضطراب جسمانی و شناختی | 3 زیر مقیاس: اضطراب جسمانی، نگرانی و عدم تمرکز | خارجی |
پرسشنامه خودنظمدهی ورزشی | 43 ماده | 12 سال به بالا | ارزیابی خودگردانی انگیزه درونی | 4 زیر مقیاس: درونی، بیرونی، درونفکنی و خودمختاری | خارجی |
پرسشنامه تکلیفگرایی وخودگراییدرورزش | 13 ماده | همه سنین | ارزیابی هدفگرایی در ورزش | 2 زیرمقیاس تگلیفگرایی و خودگرایی | خارجی |