✔ تحلیل رفتار متقابل ✔ تمرین و مشارکت در بحث ✔ مختص کاربر ویژه
اهداف و انتظارات آموزشی متمم در این درس
کد درس: ۳۱۱۷۶
پیش‌نیاز مطالعه این درس:
از دوستان عزیز متممی انتظار می‌رود پس از مطالعه این درس:
- بتوانند رفتار متقابل مکمل را توصیف کنند.
- بتوانند رفتار متقابل متقاطع را توصیف کنند.
- بتوانند تبعات رفتار متقابل متقاطع را در گفتگوها و مذاکره‌ها شرح دهند.
- بتوانند هنگام پاسخ‌گویی به طرف مقابل در گفتگوها و مذاکره‌ها، بین الگوی ارتباط موازی و الگوی ارتباط متقاطع، گزینه‌ای را که مناسب‌تر و مطلوب‌تر است انتخاب کنند.
در درس قبل، در مورد ارتباط و ارسال پیام صحبت کردیم.
توضیح دادیم که ارسال پیام بر اساس مدل ساختار شخصیت، می‌تواند به انواع مختلفی طبقه‌بندی و تقسیم شود که پیام والد به کودک و کودک به کودک و بالغ به بالغ، از جمله‌ی آنها بود.
در این درس و درس‌های آتی به تحلیل الگوهای ارتباط و تعامل بر اساس مدل رفتار متقابل می‌پردازیم و می‌کوشیم کاربردهای آن را به تدریج در ارتباطات و مذاکره بیاموزیم.
منظور از رابطه‌ی مکمل (موازی) چیست؟
در اینجا، وقتی از رابطه یا تعامل متقابل حرف می‌زنیم منظورمان یک مجموعه‌ی دوگانه‌ی ارسال پیام + ارسال پاسخ است:
اگر طرف مقابل شما، از همان وضعیت و موضعی با شما سخن بگوید که شما او را خطاب قرار داده‌اید، اصطلاحاً می‌گویند یک رابطه‌ی متقابل موازی (یا مکمل) برقرار شده است (Complementary Transaction).
به عنوان مثال، وقتی شما پیام والد به کودک ارسال می‌کنید، قاعدتاً بخشِ کودکِ ساختارِ شخصیتِ طرفِ مقابل را مخاطب قرار داده‌اید.
حالا اگر او از موضع کودک به والد برای شما پیام ارسال کند، عملاً یک رابطه متقابل مکمل شکل گرفته است.
بر همین اساس، می‌توانید رابطه‌های مکمل دیگری را هم تصور کنید.
رابطه‌ی مکمل (موازی) کودک-کودک، یک نمونه‌ی دیگر است:
تمرین درس تجزیه و تحلیل رفتار متقابل
برای ارتباط مکمل حداقل دو مثال بزنید. برای ارتباط متقاطع حداقل دو مثال بزنید.
شما تاکنون در این بحث مشارکت نداشته‌اید.
برخی از دوستان متممی که به این درس علاقه مندند: ، ، ، ،
ترتیبی که متمم برای خواندن مطالب سری تحلیل رفتار متقابل به شما پیشنهاد می‌کند:
سری مطالب حوزه تحلیل رفتار متقابل